Задержка речевого развития (ЗРР)

Жизнь постоянно претерпевает изменения. Для современного общества характерен всё возрастающий объём информации.

Вот и своих деток с ранних лет пытаемся ей загрузить, хотим, чтобы они были не по годам развитые, умные.

Не надо ни торопиться, ни отставать в развитии.

В логопедии есть такое понятие как соответствие речи ребёнка возрастным нормам.

В год малыш должен произносить несколько слов, к двум годам словарный запас доходит до 200 слов, в три года – 800-1000 слов, в четыре – доходит до 1500. В 2-3 года ребёнок умеет строить простые предложения из 2-3-х слов, с 3-х лет присутствует связная речь.

Если малыш говорит меньше, чем того требует общепринятая норма, а интеллект развит, говорят о задержке речевого развития (ЗРР). Она диагностируется у детей младше 4-х лет.

ЗРР не предполагает серьёзных нарушений. Но она влияет на психику ребёнка (задержка психического развития), и диагноз уже звучит как задержка психоречевого развития (ЗПРР).

Теперь остановимся подробно на ЗРР.

Проявления ЗРР

Развитие малыша происходит индивидуально. Поэтому грань между нормой и патологией определит только специалист.

Но родителей должны насторожить некоторые симптомы:

 – нехарактерное течение доречевого периода (слабое гуление, нет лепета до 9 месяцев);

– в год нет реакции на речь или звук, обращённые к нему;

– нет желания повторять слова за другими;

– проблемы с выполнением просьбы в 1,5-2 года;

– к 2-м годам не увеличивается словарный запас;

– не получается выговаривать полностью слова к 2-м годам;

– отсутствуют простые предложения в 2,5-3 года;

– нет общения с ровесниками;

– трудности с пониманием вопроса и ответа на него;

– дефицит собственной речи (только заученные фразы) в 3 года;

– активно развита мимика и жестикуляция в ущерб речи;

– речь малопонятная, нечёткая, с нарушением темпа.

Причины возникновения

Что же влияет на возникновение ЗРР?

Причины делятся на физиологические и социальные. К физиологическим относятся:

– отклонения в развитии плода во внутриутробном периоде (из-за инфекционных заболеваний матери, пагубных привычек, злоупотребления лекарствами, асфиксии – кислородного голодания плода);

– травмы и асфиксия младенца в процессе родов;

– недоношенность;

– травмы головы и осложнения в раннем возрасте;

– заболевания органов слуха (от воспаления и вплоть до тугоухости), не дающие расслышать речь;

– перенесённые вирусные заболевания (менингит, энцефалит и др.) в младенчестве;

– дефекты строения речевого аппарата;

– генетическая предрасположенность;

– серьёзные осложнения после прививок.

Социальные причины:

– чрезмерная опека родителей, лишающая ребёнка самостоятельности и развития речи;

– стрессовая обстановка;

– дефицит общения с близкими людьми;

– плохая дикция у окружающих;

– двуязычная семья.

Диагностика

К диагностике ребёнка с ЗРР подключаются детские специалисты: педиатр, невролог, лор-врач, дефектолог, сурдолог, логопед, психолог.

Невролог назначает комплекс обследований:

-электроэнцефалография;

– эхоэнцефалография;

– МРТ мозга;

– дуплексное сканирование артерий головы.

На этом этапе требуется исключить повреждения головного мозга ребёнка.

Лор-врач проводит обследование для выявления хронических воспалений органов слуха, аденоидов, тугоухости.

Сурдолог оценивает остроту слуха.

Психолог диагностирует психическое состояние ребёнка.

Логопедическое обследование начинается с изучения истории болезни, данных медицинских исследований.

Детальный опрос родителей помогает узнать, как проявляется задержка речи, выяснить возможную причину.

Далее диагностика идёт по специальным тестам. Логопед выясняет:

– каков активный и пассивный словарь ребёнка;

– присутствуют ли фразовая и связная речь;

– состояние моторики;

– насколько развиты высшие психические функции (память, внимание, мышление);

– нарушения в строении речевого аппарата и т.д.

На основании полученных данных подтверждается либо снимается подозрение на диагноз ЗРР.

Коррекция

Коррекция задержки развития речи зависит от причин, на неё повлиявших.

Если выявлено поражение головного мозга, то медикаментозное лечение, массаж, физиотерапевтические процедуры назначает невролог.

При речевой задержке, вызванной социальными причинами, создают спокойную домашнюю обстановку, правильную речевую среду, где речь взрослых будет являться положительным примером.

Много времени нужно посвящать развивающим играм, занятиям с ребёнком, делая упор на эмоции и все свои действия проговаривать вслух.

По показаниям в работу по коррекции вовлекаются сурдолог, психолог.

В логопедическую коррекцию входят:

– специальные упражнения, игры на стимулирование развития речи, познавательных процессов, слухового восприятия, увеличение словарного запаса;

– логопедический массаж;

– занятия по развитию мелкой моторики;

– артикуляционная гимнастика для укрепления мышц речевого аппарата;

– рисование на песке (по желанию).

Коррекцию нужно начинать вовремя, чтобы не усугубилось течение заболевания, не развилась задержка психики, не было проблем с обучением в школе.

Прогноз речевой задержки

При раннем обращении к специалистом по речевым проблемам и объединении их усилий с усилиями врачей и родителей для устранения задержки речевого развития, ребёнок сможет догнать своих ровесников по нормам.

Родители! От Вас многое зависит. Активно включайтесь в процесс! Проводите каждый день с пользой, практикуя общение, творчество, совместные игры с ребёнком.

Подборка частых вопросов от родителей здесь

Вставить табличка с иконками и подписями:                  

Зачем развивать мелкую моторику

20 способов увеличить словарный запас ребёнка

Артикуляционная гимнастика