Нейропсихология возникла на стыке медицины (неврологии, нейрофизиологии, нейрохирургии) и психологии. Нейропсихология изучает связь мозга и психических процессов, т.е. какие зоны мозга и как именно обеспечивают правильное формирование и использование речи, хорошую память, устойчивое внимание, яркое и четкое восприятие окружающего мира и др.
Нейропсихологическая коррекция – один из методов эффективной помощи детям для преодоления:
– снижения работоспособности, быстрой утомляемости;
– трудностей мышления;
– рассеянного внимания;
– ухудшения памяти;
– несформированности пространственных представлений;
– проблемы самоконтроля в учебе.
В последнее время интенсивно развивается детская нейропсихология. Если вашему ребенку дана рекомендация обратиться к нейропсихологу — не волнуйтесь, т.к. на его консультации не будет медицинских приборов и лекарств. Ему будут предложены различные задания, например: нарисовать рисунок, запомнить ряд картинок или слов, посчитать и т.д. После соответствующей диагностики и анализа результатов из мелочей сложится общая картина работы мозга, и представится возможность определить, какой его участок «дал сбой» и наметить пути коррекции в каждом конкретном случае.
Обследование нейропсихологом позволяет родителям понять особенности развития их ребенка, его актуальные и потенциальные возможности.
Для каждого ребенка подбирается индивидуальная коррекционная программа. В нее входит использование классических нейропсихологических методов с элементами телесно-ориентированной терапии и наиболее эффективных приемов, заимствованных из смежных областей (логопедия, дефектология, педагогика и др.). Каждое занятие содержит двигательные упражнения, познавательные игры и задания на развитие высших психических функций ребенка.
На занятиях с «неуспевающим» учеником, нейропсихолог видит именно причины школьных трудностей, скрытых в особенностях работы мозга этого ребенка. К примеру, причиной многочисленных ошибок на письме могут быть не только незнание правил правописания, но и дефекты зрительного восприятия, быстрая утомляемость, неустойчивое внимание, несформированность фонематического восприятия и пр. Зная истинную причину проблемы, можно целенаправленно и эффективно ее устранить, не тратя время на «механическое» заучивание орфограмм.
В один коррекционный курс входят 20 – 25 занятий, посещать которые нужно 2 – 3 раза в неделю. Количество курсов зависит от результатов диагностики и динамики продвижения ребенка.
Индивидуальные особенности ребенка и его возраст определяют длительность занятия (в среднем 60 минут).
Форма проведения занятий – индивидуальная или диада (совместное занятие двух детей, чаще применяется, начиная со второго курса коррекции).
Нейропсихологическая коррекция предполагает выполнение ребенком домашних заданий и соблюдением родителями рекомендаций специалиста.
Большинство детей от 5 до 10 лет нуждаются в нейропсихологическом обследовании, в особенности в период подготовки к школе, а также дети со сложностями в развитии, особенностями поведения и трудностями усвоения программы (письмо, чтение, счёт).
Диагностика наглядно проявляет первопричины тех или иных трудностей ребёнка. Результаты обследования позволяют представить правильную картину актуального (на текущий момент) состояния высших психических функций: мышления, речи, внимания, памяти, пространственных представлений, зрительного, слухового и тактильного восприятия, формирования самоконтроля – они в первую очередь определяют успешную учёбу ребёнка в школе. По результатам обследования нейропсихолог проводит консультацию с родителями, в ходе которой подробно объясняет результаты диагностики, даёт рекомендации и определяет курс коррекционной работы, учитывая личностные и физиологические особенности ребёнка.
Помощь нейропсихолога настоятельно рекомендована, если ребенок:
— рисует или пишет левой рукой;
— плохо запоминает тексты, картинки и т.д.;
— гиперактивен или заторможен;
— испытывает трудности в усвоении учебного материала;
— имел травму головы;
— получил родовую травму;
— не ползал или мало ползал в младенчестве;
— неусидчивый;
— получал общий наркоз;
— двигает языком и ногами, когда рисует или пишет;
— рассеянный и быстро утомляется;
— при письме заменяет или пропускает буквы;
— пишет буквы зеркально;
— откликается не сразу, когда к нему обращаются;
— не всегда понимает обращенную к нему речь;
— родился с помощью кесарева сечения;
— часто болел или принимал антибиотики;
— имеет мышечный гипер или гипотонус.
Занятия с нейропсихологом эффективны при:
— общем недоразвитии речи (ОНР);
— задержке психоречевого развития (ЗПРР);
— задержке психического развития (ЗПР);
— задержке речевого развития (ЗРР);
— запинки в речи, логоневрозе (заикание);
— речевом негативизме;
— гиперактивности;
— синдроме дефицита внимания с гипервозбудимостью (СДВГ);
— минимальных мозговых дисфункциях (ММД);
— синдроме раннего детского аутизма (РДА);
— перинатальной энцефалопатии (ПЭП);
— любых нарушений речевого развития на невротической основе.
Нейропсихологическая коррекция наиболее эффективна в дошкольном и младшем школьном возрасте.
По её окончании предлагается повторная нейропсихологическая диагностика для сравнения результатов.
Нейропсихологическая коррекция детей признана эффективным видом психологической помощи. Она позволяет детям справиться с проблемами в учебе и улучшить общение с окружающими, позитивно влияет на общее развитие личности ребенка: стабилизирует эмоциональный фон, нормализует самооценку, помогает раскрыть потенциальные возможности ребенка.
В детском развивающем центре «Улыбка» проводятся квалифицированные нейропсихологические консультации и занятия с детьми по нейропсихологической коррекции.
Записаться на консультацию к нейропсихологу
ВИДЕО: Занятия нейропсихолога с ребенком 9 лет.
ВИДЕО: Занятия нейропсихолога с ребенком 10 лет.
