Ваш ребёнок поздно начал говорить (3-4 года), у него присутствуют: неразборчивая речь («каша во рту»), несогласованность слов друг с другом, неправильное употребление падежей, трудности в изложении своих мыслей?
Всё это может быть признаками одной из распространённых речевых проблем детей — общего недоразвития речи.
Общее недоразвитие речи (ОНР) — это системное речевое расстройство, возникающее при нарушении формирования таких сторон речи как лексика, грамматика, фонетика. При этом ребёнок имеет нормальный слух и интеллект.
Причины нарушения:
— патологии беременности;
— родовые травмы и асфиксия;
— частые инфекционные заболевания или травмы мозга в младенчестве;
— неблагоприятные условия воспитания, недостаточность общения, педагогическая запущенность.
Чтобы поставить правильный диагноз, необходимо обратиться к логопеду, и выяснить, действительно ли это ОНР или же задержка речевого развития.
Диагностика общего недоразвития речи
На консультации он беседует с родителями о внутриутробном периоде развития малыша и основных этапах развития речи ребёнка, изучает данные медицинских обследований у таких детских специалистов, как педиатр, невролог и др.
В ходе диагностики логопед выясняет, насколько сформированы все стороны речи.
Подробно исследуются: строение речевого аппарата, особенности звукопроизношения, возможности фонематического восприятия, словарный запас, развитие связной речи, грамматические процессы, слухоречевая память и т.д.
В процессе обследования он определит, чем именно вызвано нарушение, наметит методы его коррекции.
В основе ОНР лежит одна из патологий речевого развития: дислалия, дизартрия, алалия, ринолалия, афазия, которую специалист обязательно указывает в логопедическом заключении.
Помимо этого определяется и уровень развития речи. В итоге диагноз может выглядеть так: например, ОНР 3 уровня (дизартрия).
Уровни речевого развития при общем недоразвитии речи
В логопедии при ОНР выделяют четыре уровня речевого развития.
1 уровень.
Речь отсутствует, либо словарный запас ребёнка ограничивается «лепетными» словами, звукоподражаниями, применяется активная мимика, жесты. В речи дети часто употребляют одно слово для обозначения нескольких общих по смыслу предметов, большинство звуков произносят неправильно, имеют трудности в воспроизводстве слогов, грамматическая сторона речи отсутствует.
2 уровень.
Помимо жестов в речи присутствуют плохо произносимые, часто употребляемые в обиходе слова. Но словарный запас скудный, предложения состоят из 2-3-х слов. У детей отмечаются затруднения в грамматической (числа, падежи, предлоги), слоговой стороне речи, звукопроизношении, фонематическом восприятии.
3 уровень.
При этом уровне присутствует развёрнутая фразовая речь, но ещё нарушено развитие смысловой и звуковой сторон (искажение, смешение звуков). Дети общаются с другими людьми в присутствии знакомых взрослых, которые выступают в роли переводчиков.
4 уровень.
Характерны незначительные лексические, грамматические ошибки, но вместе они ведут к затруднениям при обучении. Речь детей невнятна, они часто переставляют слоги и звуки.
Первые два уровня представляют собой наиболее серьёзную патологию.
От определения уровня речевого развития и первичного клинического диагноза будет зависеть индивидуальная программа коррекции.
Характерные признаки у детей с общим недоразвитием речи
— гиперактивность;
— излишняя эмоциональность;
— беспокойство;
— низкая стрессоустойчивость;
— истощаемость нервной системы;
— рассеянность внимание;
— неумение концентрироваться;
— сложности с ориентировкой в пространстве.
Если не заниматься устранением ОНР, это отразится на школьной успеваемости. У ребёнка возникнут трудности с обучением чтению и письму — дислексия и дисграфия.
Логопедическая коррекция общего недоразвития речи ребенка
К коррекции ОНР необходимо подходить всесторонне.
Она включает в себя:
— регулярные специальные логопедические занятия по коррекции первопричины (клинической формы нарушения: дизартрия, алалия, ринолалия);
— занятия с нейропсихологом;
— логопедический массаж (по показаниям);
— артикуляционная гимнастика;
— лечение витаминами, ноотропными препаратами (влияющими на высшие психические функции) у невролога (по необходимости);
— использование рекомендованных специалистами речевых игр в домашних условиях.
Исходя из выше изложенного понятно, что процесс по преодолению общего недоразвития речи детей — длительный. Его успешность зависит от своевременности начатой работы, систематичности занятий и степени вовлечённости родителей.
Хотим ещё раз подчеркнуть: не упустите драгоценное время и доверьтесь специалистам.
Все виды занятий, рекомендованные при общем недоразвитии речи (ОНР)
Интересная информация в рубрике: Вопросы и ответы
Еще по теме: