Если на занятиях в школе ребенку с трудом даётся чтение, то это характерно для такого нарушения, как дислексия (затруднения при чтении).
Дело тут вовсе не в умственных способностях, и не в неумении читать. Это нарушение имеет психоневрологическую природу.
Если ребёнок делает специфические ошибки при чтении, то специалисты диагностируют дислексию. Нарушение процесса чтения можно заподозрить, если дети:
— читают медленно, без выражения;
— пропускают или добавляют звуки, слоги;
— неправильно ставят окончания в словах;
— меняют местами буквы, сходные по звучанию: Ж-Ш, З-С, Ш-С, Т-Д;
— плохо на слух различают звуки;
— укорачивают длинные сложные слова;
— запоминают с трудом;
— не понимают смысла текста, плохо пересказывают.
Как правило, дислексия и дисграфия встречаются одновременно, т.к. устная речь напрямую влияет на письменную речь. При этом у мальчиков данные нарушения обнаруживаются чаще.
У детей в поведении отмечаются: сниженная работоспособность, рассеянность, плохая память, трудности с ориентацией в пространстве.
Дисграфия и дислексия сами не проходят с возрастом, не поддаются исправлению при помощи школьного обучения.
Необходимым условием для коррекции этих нарушений является своевременное обследование и занятия с логопедом.